德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。

簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家校互訪是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細(xì)致、深入等特點。

學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

品德的構(gòu)成要素有哪些？

簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。