A、友好、事務(wù)性的
B、友好、幽默的
C、正式、事務(wù)性的
D、正式、熱情的
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A、指出在材料中的位置。
B、指出在演講中的哪個(gè)部分你已經(jīng)提到過(guò)。
C、回答問(wèn)題,并不指出你已經(jīng)解釋過(guò)。
D、不理這個(gè)問(wèn)題,要求提下一個(gè)問(wèn)題。
A、只給出主要要點(diǎn)并要求讀者打電話來(lái)獲取詳細(xì)信息。
B、使用列表和標(biāo)題。
C、有邏輯性地組織信息。
D、仔細(xì)校正,去除機(jī)械性錯(cuò)誤。
A、銷(xiāo)售信
B、建議書(shū)
C、求職信
D、給組織內(nèi)其他部門(mén)同事的備忘錄
A、總是使用“你”。
B、特別提到讀者的要求。
C、不要談?wù)摳杏X(jué),除非表示慶?;蛲椤?br />
D、使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和非個(gè)人的表達(dá)以避免直接指責(zé)。
A、周五之前把你的詳細(xì)費(fèi)用提交給我。
B、請(qǐng)?jiān)谥芪逯鞍涯愕脑敿?xì)費(fèi)用提交給我。
C、所有的費(fèi)用必須在周五之前提交來(lái)報(bào)銷(xiāo)。
D、請(qǐng)問(wèn)你能在周五前提交費(fèi)用報(bào)告嗎?
最新試題
?理想的約哈利窗口應(yīng)該是()。
?變革的心理障礙包括()。
要提高溝通者的可信度,可以從以下方面入手()
?傾聽(tīng)的環(huán)境障礙中的環(huán)境包括()。
溝通中?跺腳一般表示()。
屬于傾聽(tīng)者障礙的有()
?跨文化溝通能力三維度模型包括()。
?在團(tuán)隊(duì)中給予最大支持的成員是()。
管理溝通的障礙包括()
?在高語(yǔ)境溝通雙方共享的背景知識(shí)多,()地陳述事物。