記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。

皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）

嬰兒（）時(shí)，開(kāi)始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。

嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。

嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)（）。

如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。

語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。

幼兒能熟練穿衣服，系鞋帶說(shuō)明他的（）發(fā)展好。

需要注意的是，玩具和材料的提供要適量，宜少不宜多，但可以（）更換。

認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。