單項選擇題下列哪一種技術不屬于大學生心理咨詢技術（）
A.傾聽
B.面質
C.決策
D.沉默
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1.單項選擇題主體可以不完全依賴客體（包括環(huán)境和他人）而對主體自身和客體進行比較、評價和選擇，我們將其稱為自我評價的（）
A.簡單性
B.依賴性
C.獨立性
D.復雜性
2.單項選擇題解決網絡成癮問題，可以從兩大方面入手，一方面要解決引發(fā)成癮行為的原因，另一方面要控制成癮行為本身。這就好比醫(yī)學上講的（）
A.對癥下藥
B.對因治療
C.對癥治療
D.B和C
3.單項選擇題以下描述與大學生常見的認知偏差不吻合的是（）
A.社會現(xiàn)實太扭曲引起的認知錯誤
B.認知結構不成熟而產生的認知障礙
C.受首因效應、暈輪效應等認知中的固定觀念、偏見的影響，導致認知的偏差
D.自我意識尚未成熟和完善而產生的認知偏差
4.單項選擇題大一新生張寧，性格比較內向，很少參加班集體活動，與宿舍同學關系比較緊張，對學習和生活造成了一定的影響。這種人際關系就是促使張寧產生壓力的（）
A.應激
B.壓力源
C.情緒
5.單項選擇題某一班級約定：上課前要靜靜地等待老師到來，這一約定屬于（）
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關系
最新試題
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）
題型：單項選擇題
大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
題型：單項選擇題
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
題型：判斷題
關于合作的說法，正確的是（）
題型：單項選擇題
關于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
題型：單項選擇題
不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據（）來劃分的。
題型：單項選擇題
根據舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
題型：單項選擇題
根據“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）
題型：單項選擇題
哪些征兆判定有自殺傾向（）
題型：多項選擇題
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
題型：單項選擇題