A.加強心理的控制,提高修養(yǎng)
B.理性的控制,鍛煉自己的自控能力
C.任由憤怒情緒宣泄,自己發(fā)泄最重要
D.修養(yǎng)自己的世界觀、人生觀、價值觀
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A.情感淡漠
B.意志薄弱
C.人際交往變窄
D.強烈的依戀
A.小學(xué)生
B.初中生
C.高中生
D.大學(xué)生
A.傾聽
B.面質(zhì)
C.決策
D.沉默
A.簡單性
B.依賴性
C.獨立性
D.復(fù)雜性
A.對癥下藥
B.對因治療
C.對癥治療
D.B和C
最新試題
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為()
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運動機能。
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、()、行為成分。