A.處于學(xué)習(xí)、受教育階段
B.人體的發(fā)育
C.人的智力發(fā)展
D.人的思想成熟
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A.18—20
B.20—25
C.20—30
D.14—34
A.增設(shè)青少年閑暇場(chǎng)所
B.開(kāi)展青少年安全教育
C.舉辦青少年興趣小組活動(dòng)
D.舉辦青少年課余補(bǔ)習(xí)班
E.聯(lián)合社區(qū)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理
A.現(xiàn)實(shí)我
B.理想我
C.客觀我
D.主觀我
E.未來(lái)我
A."自我概念"是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法
B.有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念,才不致迷失方向
C."自我概念"是客觀性的,個(gè)人對(duì)自己的看法必須與客觀條件相符
D.在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,某些對(duì)服務(wù)對(duì)象有重要意義的特殊人士(如父母、師長(zhǎng)、親朋好友或恩人等)對(duì)服務(wù)對(duì)象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響
E."自我概念"是可以學(xué)來(lái)的,換言之,生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念,以符合環(huán)境的實(shí)際需要
A.開(kāi)展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)
B.組織提升青少年社會(huì)交往能力的交友小組
C.開(kāi)展提升青少年職業(yè)意識(shí)和技能的職業(yè)交流
D.組織減少青少年偏差行為的小組
E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)
最新試題
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次:社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的,家庭對(duì)青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法,通過(guò)有目的地與研究對(duì)象談話的方式手機(jī)資料的方法是()。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
青少年性格的變化隨著社會(huì)化進(jìn)程的加速而減慢,隨著社會(huì)成熟而減緩而趨于停止。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。