A.特級教師
B.做教育研究的專家
C.有很多科研成果的老師
D.教學(xué)專長突出的教師
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A.教師的主體性
B.教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
C.學(xué)生的主導(dǎo)性
D.教師的主體性與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合
A.角色扮演
B.游戲
C.行為訓(xùn)練
D.音樂調(diào)試
A.加強外部控制
B.加強教師與家長的聯(lián)合控制
C.促進學(xué)生的行為由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)變
D.促進學(xué)生的行為由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)變
A.提高學(xué)習(xí)成績
B.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣
C.提高升學(xué)率
D.提高教師的自我評價
A.我們回報給對方50
B.我們回報給對方100
C.我們回報給對方0
D.我們回報給對方-40
最新試題
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
簡述心理測驗的標準化主要表現(xiàn)?
心理檔案
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?