李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢(qián)當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒(méi)有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢(qián),沒(méi)想到,這周王立又要20元錢(qián),說(shuō)老師讓買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很?chē)?yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢(qián)拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺(jué)得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買(mǎi)了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒(méi)錢(qián)再給你們買(mǎi)吃的了...”
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
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李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢(qián)當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒(méi)有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢(qián),沒(méi)想到,這周王立又要20元錢(qián),說(shuō)老師讓買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很?chē)?yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢(qián)拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺(jué)得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買(mǎi)了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒(méi)錢(qián)再給你們買(mǎi)吃的了...”
A.因?yàn)槔罾蠋熚鋽嗟叵认陆Y(jié)論
B.因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)行為不會(huì)被老師和家長(zhǎng)理解
C.因?yàn)槌聊彩且环N對(duì)抗
D.因?yàn)槭艿絿?yán)厲地指責(zé),王立感到不安全
李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢(qián)當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒(méi)有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢(qián),沒(méi)想到,這周王立又要20元錢(qián),說(shuō)老師讓買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很?chē)?yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢(qián)拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺(jué)得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買(mǎi)了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒(méi)錢(qián)再給你們買(mǎi)吃的了...”
A.不同的年齡段,撒謊有不同的含義
B.撒謊,就是品質(zhì)變壞的一種表現(xiàn)
C.撒謊,是一種應(yīng)對(duì)策略,是對(duì)對(duì)方權(quán)衡之后的一種選擇,是大人孩子都會(huì)使用的一種方法
D.謊言會(huì)帶來(lái)后果,誠(chéng)實(shí)也會(huì)帶來(lái)后果,這都是我們需要面對(duì)的
A.請(qǐng)王立體驗(yàn)當(dāng)老師,李老師反轉(zhuǎn)成學(xué)生
B.請(qǐng)同學(xué)們集思廣益,談?wù)?ldquo;自己是如何管住自己”的各種經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)分享
C.請(qǐng)王立和同學(xué)們一起完成一些句式,“在„„情況下,我就不想聽(tīng)課了”,“在„„情況下,我就可以管住自己了”
D.聯(lián)合家長(zhǎng),沒(méi)收王立的手機(jī)
A.用內(nèi)在兒童自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.用內(nèi)在父母自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
C.用內(nèi)在成人自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
D.以上都對(duì)
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