A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
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A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.走過去,直接問:有什么事這么委屈,你說出來啊!
B.教訓(xùn)他,這種事你沒必要委屈!
C.有些生氣地說,別委屈了,趕緊寫作業(yè)去!
D.關(guān)心地問,你是不是感到特委屈?
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評估
B.形成性評估
C.總結(jié)性評估
D.測量性評估
最新試題
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
什么是職業(yè)興趣?如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。