A.注意
B.感知覺
C.想象
D.動(dòng)機(jī)
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A.保持一定的上升水平
B.持續(xù)上升的水平
C.持續(xù)下降的水平
D.保持一定的水平,停滯不前,甚至有所下降
A.正確的方法就一定會有好的效果,“正確”等于“有效”
B.有效的方法就一定是正確的
C.正確最重要,即使沒有效果,也會繼續(xù)堅(jiān)持
D.正確與否的判斷,會產(chǎn)生變化,“有效”的方法常常更實(shí)用
A.正性無條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
A.我們回報(bào)給對方50
B.我們回報(bào)給對方100
C.我們回報(bào)給對方35
D.我們回報(bào)給對方40
A.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
心理測評有哪些功能?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
什么是有效的傾聽?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
對個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?