“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。

在探究教學中，教師和學生互動的目的包括（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。

屬于形成性評價的方法的有（）。

下列各項中，屬于科學探究學習要素的有（）。

前概念的形成原因包括（）。

“記憶”是認知過程的一個維度，具體包括（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

關(guān)于“科學概念”的表述，正確的有（）。

關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。