明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

通常說的“公平實驗”指的是（）。

被認為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。

按照教學(xué)目標的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標的要求而進行的評價，屬于（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。

關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。

布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。