前概念的形成原因包括（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。

科學(xué)課堂的知識(shí)類型包括（）。

關(guān)于探究活動(dòng)的步驟，下列順序正確的是（）。

關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

屬于形成性評(píng)價(jià)的方法的有（）。