A.形成性與總結(jié)性測量與評價
B.智力與成就測量與評價
C.常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照測量與評價
D.診斷性與個人潛能測量與評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.36%
B.44%
C.57%
D.67%
A.皮爾遜
B.斯皮爾曼
C.達(dá)爾文
D.高爾頓
A.不是同一批被試
B.計(jì)算誤差大小
C.不是同一份測驗(yàn)
D.計(jì)算方法
A.評價=測量+評定+價值判斷
B.評價=測量+定量描述+定性判斷
C.評價=測量+非測量+價值判斷
D.評價=測量+非測量+統(tǒng)計(jì)推斷
A.權(quán)重
B.加權(quán)
C.標(biāo)度
D.強(qiáng)度
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗(yàn)是()
信度系數(shù)取值小,測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會()
教師平時編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種()
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn),以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()
樣本與總體的差異稱為()
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次,這種量表是()
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等,應(yīng)該使用()
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()