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A.形成性評價
B.診斷性評價
C.綜合評價
D.終結(jié)性評價
A.縱向評價
B.絕對評價
C.準(zhǔn)備性評價
D.診斷性評價
A.教學(xué)實施是與教學(xué)設(shè)計毫無關(guān)系的教學(xué)階段
B.教學(xué)實施是教學(xué)設(shè)計的前提和保障
C.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的落實與評價
D.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障
從()方面確定教學(xué)的重難點。
①結(jié)合課程目標(biāo)
②結(jié)合教材內(nèi)容
③分析學(xué)生情況
A.①②③
B.①②
C.②③
D.③
最新試題
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是()。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中,王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,王老師的課程導(dǎo)入方法屬于()。
“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”詩句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
美術(shù)課程評價中,應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價的()功能。
張老師在中國畫的繪畫課上,為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足,選擇相對評價方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價方式的是()。
在攝影課程上,張老師讓學(xué)生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。
針對“篆刻”模塊教學(xué),以下不屬于教學(xué)難點是()。
教師在進(jìn)行教學(xué)評價前將評價的依據(jù)公布給評價者,將對評價者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到()作用。
龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中,鼓勵學(xué)生將自己的作品貼在展板上,引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進(jìn)建議,接著同桌之間相互賞評,教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價,最后,教師要求學(xué)生取回作品并進(jìn)行完善,將作品放入自己的資料袋保存。請問他運(yùn)用了何種教學(xué)評價方式?()
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是(),此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng),他們師法元人,遠(yuǎn)追唐宋名家,形成了自己的畫風(fēng)。