A.直接訪談
B.間接訪談
C.一般訪談
D.特殊訪談
E.集體訪談
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.懷有童心，設(shè)身處地為幼兒考慮
B.從幼兒教育專業(yè)角度預(yù)見(jiàn)活動(dòng)價(jià)值
C.敏感準(zhǔn)確把握幼兒關(guān)鍵學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.對(duì)幼兒全部活動(dòng)都支持
A.進(jìn)行保育教育的活動(dòng)，開(kāi)展保育教育的改革和實(shí)驗(yàn)
B.指導(dǎo)幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.使幼兒能夠掌握更多的知識(shí)
D.參與幼兒園民主管理的權(quán)利
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)的物質(zhì)和心理支持
B.對(duì)個(gè)別幼兒的支持
C.對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)的支持
D.游離班級(jí)活動(dòng)的支持
A.物質(zhì)支持為主
B.心理支持為主
C.獨(dú)自學(xué)習(xí)為主
D.物質(zhì)、心理、學(xué)習(xí)活動(dòng)都進(jìn)行支持
A.花大量時(shí)間促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展，學(xué)習(xí)更多語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)
B.花大量時(shí)間在游戲中，幼兒在小學(xué)也主要是游戲活動(dòng)
C.對(duì)促進(jìn)幼兒入小學(xué)有幫助，對(duì)于終身學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助
D.從德智體美各方面為幼兒入學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
最新試題
可從（）進(jìn)行訪談的控制。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
撰寫(xiě)研究結(jié)果，需注意（）
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。
根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）
關(guān)于抽樣觀察法的說(shuō)法，正確的是（）
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）
專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來(lái)說(shuō)，專業(yè)檢索比高級(jí)檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、熟悉檢索式語(yǔ)法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）