A.創(chuàng)新智力化能力
B.創(chuàng)新人格化能力
C.創(chuàng)新思維能力
D.創(chuàng)新意識能力
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A.知識差別
B.效率差別
C.洞察力差別
D.人格差別
A.一維確定法
B.經(jīng)驗判斷法
C.按照重要性排序法
D.權(quán)值因子判斷法
A.聽課
B.復(fù)習(xí)
C.自習(xí)
D.看書
A.影響力
B.創(chuàng)造力
C.親和力
D.穿透力
A.自我檢查
B.互相檢查
C.組成專門的部門
D.團(tuán)隊檢查
最新試題
當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點主要為（）
關(guān)于信息處理能力在應(yīng)用方面呈現(xiàn)出來的發(fā)展趨勢，下列表述錯誤的是（）
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率？（）
社會調(diào)查研究中對象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
“目標(biāo)管理”的概念是（）1954年在其名著《管理的實踐》中最先提出來的。
個人績效是組織績效的根本和基礎(chǔ)，只有使個人工作績效最大化，才有可能使組織績效最大化。
（）是由美國學(xué)者史密斯和德爾于20世紀(jì)60年代提出的。
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
（）是教師教學(xué)設(shè)計中的核心部分。
一個完整的績效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計申訴程序等環(huán)節(jié)。