A.教學(xué)模式與教學(xué)方法的選擇
B.制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)
C.分析學(xué)生特點(diǎn)與組合教學(xué)內(nèi)容
D.預(yù)測(cè)課堂情形變化
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A.實(shí)驗(yàn)[試驗(yàn)]研究
B.基礎(chǔ)理論研究
C.畢業(yè)設(shè)計(jì)
D.應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究
A.三維確定法
B.按重要性排序法
C.經(jīng)驗(yàn)判斷法
D.權(quán)值因子判斷法
A.可實(shí)現(xiàn)的
B.可衡量的
C.明確具體的
D.相關(guān)的
A.表現(xiàn)媒體
B.表示媒體
C.感覺(jué)媒體
D.傳輸媒體
A.蝴蝶效應(yīng)
B.木桶原理
C.二八法則
D.墨菲定律
最新試題
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是()
以下哪些是社會(huì)調(diào)查研究中運(yùn)用最為普遍的工具?()
基于工作標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要包括了()
()是指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體,如鍵盤、掃描儀和攝像機(jī)等輸入媒體,以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體。
“止于所不能不止”,要求作者在寫作時(shí),該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚,不惜筆墨。
()是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法,這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率?()
網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)主要包括了()
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的理論基礎(chǔ)是()
關(guān)于信息處理能力在應(yīng)用方面呈現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),下列表述錯(cuò)誤的是()