A.教育規(guī)律
B.教育方針
C.教育政策
D.教育經(jīng)驗(yàn)
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A.觀(guān)察法
B.歸納法
C.調(diào)查法
D.演繹法
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.教師特點(diǎn)
D.教學(xué)環(huán)境
A.自我報(bào)告
B.直接觀(guān)察
C.測(cè)驗(yàn)
D.教師或同伴的評(píng)判
A.教育性原則
B.客觀(guān)性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
最新試題
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。
舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類(lèi)。
自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于（）。
關(guān)于心理咨詢(xún)，以下哪一種表述是錯(cuò)誤的？（）
區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是（）。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀(guān)點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱(chēng)作為（）。