小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

美育與德育的關系從理論上分析實際上是（）的關系。

在學術境界方面，人是（）

不屬于學校美育實施形式的是（）

（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

下列選項中，正確描述“審美意象”的性質的（）

生活質量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

（）是對藝術表現技能的必要補充。

語言藝術中的語詞，服從于（）