A.經(jīng)濟收入
B.有形服務(wù)
C.精神激勵
D.保險福利
E.表揚評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.員工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性
B.工作責(zé)任感
C.紀(jì)律性
D.業(yè)務(wù)能力
E.政治素質(zhì)
A.薪酬外部的公平性
B.薪酬內(nèi)部的公平性
C.薪酬的個人公平性
D.個人能力的公平性
E.機會的公平性
A.流失的可能性也比較小
B.有利于平息和緩和內(nèi)部競爭者之間的緊張關(guān)系
C.外聘人員不熟悉組織流程
D.組織對應(yīng)聘者的情況缺乏深入的了解
E.對內(nèi)部員工的積極性造成打擊
A.刻板印象
B.第一印象
C.月暈效應(yīng)
D.投射作用
E.順序效應(yīng)
A.體質(zhì)
B.知識
C.智力
D.思維
E.技能
最新試題
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
在以下四項對于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價法,計算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
在設(shè)計高級雇員薪酬方案時,應(yīng)注意考慮以下因素:()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實際能力的高低,是()。
按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點的不公平和()。
采取科學(xué)的手段和方法對人所蘊含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
以下對組織能力理論的描述正確的是()。