按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

中國(guó)儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于（）。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于（）。

教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問(wèn)題辦法的調(diào)查是（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。