A.罰站
B.寫檢討
C.不讓其繼續(xù)使用該材料
D.繼續(xù)讓其使用該材料
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A.學(xué)生的錯(cuò)誤行為
B.學(xué)生的人品
C.學(xué)生的同學(xué)
D.學(xué)生的家庭環(huán)境
A.學(xué)生反復(fù)發(fā)生的不良行為
B.學(xué)生偶爾發(fā)生的不良行為
C.學(xué)生偶爾發(fā)生但是很嚴(yán)重的行為
D.學(xué)生所有的不良行為
A.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對沖突的看法
B.共同對沖突進(jìn)行界定
C.換位思考
D.交流合作意圖
A.點(diǎn)名
B.觸摸
C.教學(xué)提問
D.眼光示意
A.眼光示意
B.觸摸
C.教學(xué)提問
D.點(diǎn)名
最新試題
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖,以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有()。
以下屬于條件性課程資源的有()。
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
以下屬于綜合課程的有()。
以下表述符合地方課程的有()。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯(cuò)誤的有()。
關(guān)于中小學(xué)語文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有()。