幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（）。

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。

如何做好幼小銜接工作？

幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是（）

幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。

幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識更重要。