下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。