A.活動過程包括開始部分、基本*部分、結(jié)束部分
B.活動過程的開始部分，不論使用哪種方法，都應(yīng)注意調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗
C.教學(xué)活動過程只能以提出問題作為過程的起始部分
D.設(shè)計活動過程時，可以只按活動進行的先后順序逐條寫
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A.創(chuàng)設(shè)情境
B.激發(fā)幼兒參與活動的興趣
C.導(dǎo)入活動
D.引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索
A.預(yù)演設(shè)計
B.現(xiàn)場設(shè)計
C.反思設(shè)計
D.計劃設(shè)計
A.游戲法
B.實驗法
C.操作練習(xí)法
D.談話法
最新試題
運用情境導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。
幼兒園教學(xué)活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標服務(wù)。
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。
幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時，教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該做好（）
發(fā)展性原則是指通過教學(xué)活動使學(xué)前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。
教師在制定教學(xué)計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。
在組織幼兒園教學(xué)活動時，貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)該注意（）
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）
在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）
在幼兒園教學(xué)活動中不需要進行活動反思。