老年人遇到不公正待遇或挫折時(shí)，表現(xiàn)為心情逐漸平復(fù)是心理健康的表現(xiàn)。

個(gè)體康復(fù)訓(xùn)練的評(píng)價(jià)應(yīng)以量化指標(biāo)進(jìn)行記錄。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。

老年人應(yīng)根據(jù)自己的適應(yīng)能力選擇運(yùn)動(dòng)量。

身體和心理的適應(yīng)訓(xùn)練是以適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)。

鼓勵(lì)老年人走出個(gè)人世界，重建生活信心，融入正常的人際交往中。

心理健康的老年人能與他人愉快合作。

老年人確實(shí)遇到自己認(rèn)為合適的對(duì)象，應(yīng)鼓勵(lì)他們結(jié)合，共同走完孤獨(dú)的晚年。

大的社會(huì)生活事件可對(duì)老年人造成身心損害。