A.注意傾聽(tīng)
B.言語(yǔ)專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
你可能感興趣的試題
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方
C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)
D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒
A.教育理念
B.社會(huì)地位
C.不可替代性
D.教育教學(xué)能力
A.活動(dòng)內(nèi)容的引入
B.活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)
C.活動(dòng)結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)
D.活動(dòng)影響的預(yù)測(cè)
A.個(gè)體差異
B.興趣愛(ài)好
C.原有知識(shí)水平
D.可塑造性
A.幼兒的特長(zhǎng)
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會(huì)性
D.幼兒的能力
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。
如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。
（）能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（）特征進(jìn)行。
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇？（）
個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的（）。
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
請(qǐng)結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。