A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當著全班同學面訓斥他,使他清醒
你可能感興趣的試題
A.教育理念
B.社會地位
C.不可替代性
D.教育教學能力
A.活動內(nèi)容的引入
B.活動過程的設計
C.活動結束和延伸的設計
D.活動影響的預測
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
A.體育
B.美育
C.智育
D.德育
最新試題
在幼兒園時認定的“好學生”,在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明()。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談談教師應如何與幼兒進行有效的溝通。
請分析這種現(xiàn)象存在的原因,并談談如何處理好全面發(fā)展與因材施教的關系。
下列關于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法,錯誤的是()。
以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是()。
()的兒童社會交往的積極性很差,不具備交往技巧,逃避群體,孤僻、沉默,被同伴和成人所忽視。
在幼兒園實踐中,某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育,只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違背了()。
請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
下列關于幼兒體育的說法錯誤的是()。
陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。下列選項對該句的理解錯誤的是()。