A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
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A.學(xué)生是沒有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨立人格的人
A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
A.道德思想
B.道德認(rèn)識
C.道德情感
D.道德行為
A.培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.掌握身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
A.育人為本
B.德育為先
C.素質(zhì)教育
D.終身教育
最新試題
幼兒園科學(xué)教育活動過程設(shè)計不包括()。
在幼兒的個體發(fā)展中。()是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
馬卡連柯說:“要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人?!边@句話強調(diào)教師要()。
下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法,錯誤的是()。
教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。
請結(jié)合材料分析幼兒教育的特點。
如果一個學(xué)生經(jīng)常打瞌睡,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
在幼兒園時認(rèn)定的“好學(xué)生”,在小學(xué)時的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因為學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明()。
請分析這種現(xiàn)象存在的原因,并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。
“幼兒的智力活動依賴于興趣”,這是()的觀點。