教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的（）發(fā)展。

請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。

李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

學(xué)校、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？

（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。

教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。

平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。

小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。