A.一視同仁
B.身教重于言教
C.重視班集體的建設(shè)
D.各因其材
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A.教師
B.教材
C.學生
D.社會需求
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標準
C.因材施教
D.立足長遠
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學計劃
B.在教學過程中以學生為主體
C.以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.建立學習型社會
最新試題
對“把學生看成是獨特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。
現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（）地位。
在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應(yīng)該是（）。
“人的全面發(fā)展”的思想
談?wù)劷處煈?yīng)當履行的義務(wù)。
學生具有發(fā)展的可能性與（）。
在“以人為本”的教育理念指導下，具體到教育實踐中就是以（）為本。
下列兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)（）。
請分析這句話蘊涵了怎樣的教學理念，并分析它對教師從事教育教學活動有怎樣的啟示。
課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境。