行動研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。

教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

如果學生經(jīng)常將學業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習得性無助感。

課堂對話是教師與學生以教材內容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內容。

課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學能力。

教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。