A.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
B.“長善救失”
C.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
D.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
E.“教學(xué)相長”
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A.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
E.凱洛夫的《教育學(xué)》
A.教育普及化的開始
B.教育體系制度化
C.教育法制化的形成
D.“教育機會均等”口號的提出
A.全民化
B.民主化
C.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
D.多元化
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.自我教育
D.社會教育
A.校長負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
C.董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.黨代會負(fù)責(zé)制
最新試題
當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
社會文化影響學(xué)校教育文化活動內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面()
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個時期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()
學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約()
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制定教師法的意義有()