A.家庭教育
B.后天學(xué)習(xí)
C.成熟機(jī)制
D.環(huán)境因素
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A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
A.教育
B.社會(huì)環(huán)境
C.主觀能動(dòng)性
D.家庭環(huán)境
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.決定人的發(fā)展方向
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育
最新試題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
從活動(dòng)水平的角度看,個(gè)體主觀能動(dòng)性由以下哪幾個(gè)不同層次的活動(dòng)組成?()
國(guó)外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員,發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂(lè)家,這是由遺傳決定的。
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能,包括()
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起()
環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有()