A.復(fù)述知識(shí)
B.解釋所學(xué)知識(shí)
C.完成某個(gè)操作任務(wù)
D.解答綜合性習(xí)題
E.說明某些實(shí)際問題
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A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.管理功能
D.評(píng)價(jià)功能
E.執(zhí)行功能
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.能力領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
E.表達(dá)領(lǐng)域
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
最新試題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。
教育目的評(píng)價(jià)作用指的是()。
教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在()
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育目的的層次包括:()、()、()。
教育目標(biāo)可以分為()
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有()