多項選擇題學科教學目標體系按層次劃分,可以分為()
A.學科教學目標
B.單元教學目標
C.章節(jié)教學目標
D.課堂教學目標
E.每個知識點的教學目標
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1.多項選擇題教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()
A.導向
B.輔助
C.評價
D.激勵
E.督導
2.多項選擇題義務性規(guī)則的表述詞是()
A.有權
B.不得
C.應當
D.可以
E.必須
3.多項選擇題教育目的評價作用指的是()。
A.評價學校的辦學方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學生的學習質(zhì)量
D.教育方法的選擇
E.評價教師的教學質(zhì)量
4.多項選擇題個人本位教育目的論的代表人物是()。
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿培爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
5.多項選擇題教育目的的功能有()。
A.導向功能
B.強制功能
C.調(diào)控功能
D.示范功能
E.評價功能
最新試題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學目標可以表述為()。
題型:多項選擇題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型:判斷題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
題型:多項選擇題
教育目的對整個教育工作的指導作用表現(xiàn)為()、()和()。
題型:填空題
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
題型:判斷題
對于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
題型:判斷題
教育目的可以發(fā)揮()功能。
題型:多項選擇題
教育目標可以分為()
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題