你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
尼尼認(rèn)為，因?yàn)樗矚g狗，所以每個(gè)人都和她一樣喜歡狗。這說(shuō)明尼尼處于（）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.具體運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
單項(xiàng)選擇題
兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。
A.思維的可逆性
B.具體邏輯推理
C.以自我為中心
D.守恒概念的形成
單項(xiàng)選擇題
皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（）。
A.不可改變的
B.可以跳躍的
C.因人而異的
D.可人為改變的
單項(xiàng)選擇題
如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~15歲
單項(xiàng)選擇題
著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~15歲
單項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。
A.抽象思維
B.概括思維
C.形象思維
D.邏輯思維
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造性思維
D.具體形象思維
單項(xiàng)選擇題
發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。
A.多樣性
B.流暢性
C.速效性
D.拓展性
單項(xiàng)選擇題
來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。
A.高尚的動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.低級(jí)的動(dòng)機(jī)
D.近景的直接性動(dòng)機(jī)
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由（）學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。
A.格式塔派
B.認(rèn)知派
C.聯(lián)結(jié)派
D.建構(gòu)派

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已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為（）。

你可能感興趣的試題

尼尼認(rèn)為，因?yàn)樗矚g狗，所以每個(gè)人都和她一樣喜歡狗。這說(shuō)明尼尼處于（）。

兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。

皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（）。

如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。

皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。

根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。

發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由（）學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。

已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為（）。

你可能感興趣的試題

尼尼認(rèn)為，因?yàn)樗矚g狗，所以每個(gè)人都和她一樣喜歡狗。這說(shuō)明尼尼處于（）。

兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。

皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（）。

如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。

皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。

根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。

發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由（）學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。

已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為（）。

尼尼認(rèn)為，因?yàn)樗矚g狗，所以每個(gè)人都和她一樣喜歡狗。這說(shuō)明尼尼處于（）。

皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（）。

如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。

皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。

根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。

發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由（）學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。