單項選擇題奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是（）。
A.公式學習
B.命題學習
C.原理學習
D.推理學習
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1.單項選擇題學生利用頭腦中已經(jīng)掌握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）
A.派生類學習
B.相關類屬學習
C.上位學習
D.并列結合學習
2.單項選擇題新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）
A.派生類學習
B.相關類屬學習
C.上位學習
D.并列結合學習
3.單項選擇題布盧姆提出的學習理論是（）
A.掌握學習
B.認知學習
C.情感學習
D.行為學習
4.單項選擇題當今，學習（行為）目標之父是（）
A.珍妮特•沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆
5.單項選擇題學習單個符號或一組符號的意義的學習是（）
A.代表性學習
B.概念學習
C.命題學習
D.下位學習
最新試題
學習準備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
題型：判斷題
將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質的聯(lián)系是（）
題型：單項選擇題
學生的學習以掌握間接經(jīng)驗為主。
題型：判斷題
由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學習的方式，將學習分為（）
題型：多項選擇題
依據(jù)學習的內容和結果劃分，我國心理學家主張把學習分為（）
題型：多項選擇題
學習準備是學生的內部條件，是學習的起點。
題型：判斷題
班杜拉認為模仿的不同方式有（）
題型：多項選擇題
我國心理學家一般把學習分為（）。
題型：多項選擇題
依據(jù)學習內容的不同，可以將學習分為（）。
題型：多項選擇題