A.問題情境
B.功能固著
C.知識經(jīng)驗(yàn)
D.定勢
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A.正遷移
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A.能力
B.動機(jī)
C.態(tài)度
D.遷移
A.遷移的性質(zhì)
B.遷移的情景
C.遷移產(chǎn)生的方向
D.遷移的難度
最新試題
認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說認(rèn)為,遷移的中介是()。
“溫故而知新”,這屬于()。
由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。
后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作()。
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()。
下列屬于正遷移的是()。
根據(jù)遼移的影響效果不同,可以將遷移劃分為()和()。
由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài),也就是人們在過去經(jīng)驗(yàn)的影響下,解決問題時(shí)的傾向性是指()。
先學(xué)習(xí)了牛、羊等動物的相關(guān)知識,就將對我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做()。
認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間關(guān)系的理解的理論是()。