共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。

學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的代表人物是（）。

遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)（）。

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

簡(jiǎn)述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用。

“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實(shí)際上屬于（）。

下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）。

賈德通過“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)證明而提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

（）的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或理論在遷移中的作用。