教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認識客觀世界的特殊形式。

我國小學(xué)目前進行教學(xué)的基本形式是（），即平時所說的上課，或叫班級上課。

教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

按照完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為（）。

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容。

德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個階段。

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施的意義。

教學(xué)評價的功能是（）。

學(xué)生的神態(tài)表情包括（）。

教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有（）。