選拔性考試一般是典型的（）。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級評價量表。

教師自編測驗的主觀題包括論文題、（）題。

智力測驗所測量的是（）。

在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術(shù)，尤其是（）的教學評價更需要采用非紙筆測驗。

教學評價的目的是對（）、（）以及（）作出決策。

對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價平段是（）和（）。

教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標、（）、（）。形成價值判斷以及作出決定等步驟。

從實施教學評價的時機而言，教學評價有（）和（）之分。

論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。