評價的評分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。

教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價值判斷以及作出決定等步驟。

研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）。

教師自編測驗的主觀題包括論文題、（）題。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

一般將效度分為哪幾類？

觀察、談話等屬于（）。

在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的評價叫（）評價。

問題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀察評價和檔案評價。