填空題19世紀中葉，根據當時社會經濟發(fā)展的行業(yè)要求，提出了較為系統(tǒng)的課程理論，對歐洲教育發(fā)展產生了重大影響的英國教育思想家是（）
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1.單項選擇題學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性主要影響著課程內容的（）
A.深度和廣度
B.科學性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結構
D.科學性和邏輯結構
2.單項選擇題新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。
A.知識，智力，能力
B.基本知識，基本技能，基礎性學力
C.知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀
D.知識，智力，情感
4.判斷題開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。
5.判斷題基礎型課程兼有必修與選修兩種類型。
最新試題
李老師經常在教學課堂上，通過小紅花、獎狀等方式對學生進行鼓勵或表揚，從課程角度看這種方式屬于（）。
題型：單項選擇題
義務教育課程計劃屬于（）
題型：單項選擇題
課程目標與課程內容之間并不是一一對應的關系。
題型：判斷題
形成性評價的主要功能是確定學生在后繼教學活動中的學習起點，以及預言學生在后繼教學活動中成功的可能性。
題型：判斷題
某小學用剪紙裝點校圓，利用當地資源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
題型：單項選擇題
在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
題型：單項選擇題
泰勒的目標模式原理包含（）。
題型：多項選擇題
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
題型：多項選擇題
評價的目標不是為了證明而是為了改進，這是目標評價模式。
題型：判斷題
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
題型：判斷題