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A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會(huì)權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會(huì)權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
A.附加職業(yè)
B.私人職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.從屬職業(yè)
A.師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素
B.良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行
C.良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
D.良好的師生關(guān)系能解決教學(xué)過(guò)程中的一切問(wèn)題
最新試題
關(guān)于師生關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí)，以下表述正確的有（）。
是國(guó)家、集體與個(gè)人關(guān)系在教育中的反映的是（）。
教師通過(guò)聽(tīng)課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）
在美國(guó)傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理，這表明他處于的階段是（）。
關(guān)于教師的職業(yè)角色，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。
以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫作的有（）。
教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評(píng)估。這彰顯了教師的（）。