李老師在教育學生時能夠把學生當做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等侵犯了學生的（）。

通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結合的方式，以引導教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

教師對教育教學活動進行引領、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。

某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）

以下屬于侵犯學生的受尊重權的有（）。

教師應該經(jīng)常提醒學生仔細、認真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學生良好的學習心理品質，這就要求教師履行好（）。

通過個人專業(yè)知識管理來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）

以下反映了教師是班集體領導者角色的有（）

著名的羅森塔爾效應反映了師生關系中的（）。