教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。

下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）

評價的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn)，這是目標(biāo)評價模式。

在課程實(shí)施過程中，王老師充分利用圖書館.博物館以及各神文化活動等資源。這些資源屬于（）。

把學(xué)科本位論和經(jīng)驗(yàn)本位論融合的課程是（）

課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。

某校針對學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，開設(shè)了定向越野課程，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤。該校開設(shè)的定向越野課程屬于（）。

教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

綜合實(shí)踐活動中，老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了以社會旅游資源為主題的調(diào)查活動。調(diào)查過程中，有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成報告后，老師又引導(dǎo)學(xué)生確定新主題一一“古塔的建筑材料風(fēng)格與保護(hù)”.文段中，老師和學(xué)生課程實(shí)施的價值取向是（）。

課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。