群體根據(jù)個(gè)體內(nèi)心傾向和行為動機(jī)可以劃分為實(shí)屬群體和（）群體。

拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測驗(yàn)表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）。

學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。

我們總是傾向于認(rèn)為美國人熱情，中國人內(nèi)斂，德國人紀(jì)律性強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱為（）。

教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學(xué)生的評價(jià)是“德智體全面發(fā)展”，對差學(xué)生的評價(jià)是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于（）。

在社會心理學(xué)中，由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。

個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會現(xiàn)象是（）。

在升國旗、奏國歌時(shí)，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。

影響人際關(guān)系的因素（）。