單項選擇題由于數學老師講課很生動,激發(fā)了學生學好數學的愿望,這種學習動機屬于()。
A.近景的直接性動機
B.低級的動機
C.高尚的動機
D.遠景的間接性動機
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1.單項選擇題反映動機內容社會意義的是()。
A.內部學習動機
B.間接性動機
C.高尚的學習動機
D.直接性動機
2.單項選擇題下列屬于學習的內部動機的是()。
A.努力提高學習成績,得到老師的表揚
B.為得到同學的羨慕而努力學習
C.為家長掙面子而努力學習
D.對某門學科本身感興趣
3.單項選擇題最重要和最良性的學習動力是()。
A.學習興趣和教師的期待
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
4.單項選擇題學習動機中最現實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
A.學習需要
B.認識興趣
C.學習目的
D.成就動機
5.單項選擇題下列關于動機強度與學習效率之間的關系的說法,正確的是()。
A.動機強度與學習效率之間成倒U型曲線關系
B.動機強度與學習效率的關系是線性關系
C.動機強度與學習效率之間成正比
D.動機強度與學習效率之間成反比
最新試題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:填空題
學習動機中最現實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
題型:單項選擇題
動機水平對學習效果的影響受學習任務難度的影響。
題型:判斷題
最重要和最良性的學習動力是()。
題型:單項選擇題
在()中,最佳動機水平偏高。
題型:單項選擇題
學校為了鼓勵學生學習,所以設置優(yōu)等生、三好生,給學生獎勵,學生的這種學習動機是()。
題型:單項選擇題
失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低,會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒,這種歸因是把失敗歸因于()。
題型:單項選擇題
結合教學實際談談馬斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型:問答題
小強覺得解數學題的過程挺有趣的,所以他經常會找一些難題來做,他的學習動機屬于()。
題型:單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
題型:單項選擇題